11月7日，香港城市大学（东莞）举办“迈向未来的大学：科创、菁英与全球卓越”研讨会。活动设主会场、两个分会场及二十余场师生座谈会，吸引来自全国多个省份及香港特别行政区的中学校长、教师，以及政府部门、高校和企业代表等近500人参与。与会嘉宾围绕未来大学建设、人工智能时代的人才培养和“中学—大学”协同育人展开交流，探讨教育理念、产业需求与人才发展之间的衔接。
港城大（东莞）执行校长、香港城市大学副校长鲁春教授在开幕辞中介绍了学校的合作办学、招生情况及首届硕士毕业生就业情况。他结合毕业生简历分析指出，具备持续学习、扎实学科基础、跨学科融合、善用数字技术与AI、成果交付及沟通协作等能力的学生，在就业中展现出较强的竞争力。他强调，中学、高校与家庭应加强协同，在生涯启蒙、课程衔接、产业实践和成长陪伴等方面形成合力，共同助力学生全面发展。
与会嘉宾分别从区域政策与教育理念出发，分享对创新人才培养的思考。
香港特别行政区政府驻粤经济贸易办事处副主任庄港生表示，在国家“十五五”规划开局之年，香港特区首次制定五年规划，主动对接国家发展战略。他指出，规划提出推动人工智能技术在各行各业及公共服务中广泛应用，以应用场景带动技术发展，港城大（东莞）作为香港深度参与粤港澳大湾区建设的生动实践，在科技成果转化、产学研合作和人工智能教学等方面深入探索，与香港五年规划的发展方向“不谋而合”。
南方科技大学自动化与智能制造学院长聘教授马兆远从逻辑与科学思想的发展切入，探讨AI时代教育的人文价值，强调关注人的精神成长与创造力。他以“花园文明”为喻，提出教育应为学生提供自由探索、容许试错的空间，尊重个体差异与成长节奏，让不同禀赋的学生各展所长。
北师香港浸会大学校长陈致教授强调全人教育与国际视野，倡导以兴趣引导学生主动学习。广东以色列理工学院副校长（发展事务）裔传萍博士分享跨学科培养、弹性学制及师生协同教学的实践，强调激发学生学习内驱力。宁波诺丁汉大学商学院党委书记毕晓刚指出，在技术加速迭代的背景下应更加重视学生的系统思维、实践能力与独立判断能力，完善多元评价方式。港城大（东莞）副校长赵志裕讲席教授强调，学生应从“掌握所有知识”转向“持续学习”，注重长远发展与创造社会价值。不同办学实践虽各有侧重，但都指向以学生为中心、以多元路径助力成才。
专题报告从企业人才需求、人工智能教育生态及大中衔接等角度展开，探讨多方如何共同完善育人机制。
（中国日报社广东记者站 记者：李文芳 实习生：李静）
