10月10日至11日，由高校书院联盟主办、香港科技大学（广州）明辨书院承办的第十一届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛于香港科技大学（广州）顺利召开，本届论坛主题为“人工智能时代的书院教育”。来自海峡两岸暨港澳地区50余所高校的书院管理者、专家学者齐聚南沙，围绕数智浪潮之下现代书院的使命坚守与模式创新开展深度研讨，通过主旨报告、专题分论坛、联盟授牌、承办交接等多元形式，分享各高校书院建设实践成果，凝聚书院制育人改革共识。
10月10日上午，论坛正式拉开帷幕，高校书院联盟七家常任理事会单位共同启动论坛。
香港科技大学（广州）校长倪明选教授、高校书院联盟秘书处单位代表：北京航空航天大学学生工作部部长、北航学院党委书记宋晓东先后致开幕辞。倪明选校长表示，人工智能正在重塑知识生产获取模式，传统知识灌输式培养已难以适配未来人才培养需求。港科大（广州）创新构建“枢纽学域+书院”育人体系，枢纽学域打破学科边界，服务融合学科教育，书院则突破物理局限，促进跨领域、跨圈层交流。他谈到，AI可以拓宽学习边界，但无法替代人际交互与人格价值塑造，书院应当坚守人文底色，兼顾技术赋能与温度育人。
宋晓东部长代表高校书院联盟秘书处致辞。他回顾了高校书院联盟十余年来的发展历程并指出，面对人工智能带来的机遇与挑战，现代书院教育既要主动拥抱数智技术，赋能通识教育、学生社区建设与学生成长支持；更要坚守立德树人根本任务，深化海峡两岸暨港澳高校之间互学互鉴，探索数智背景下全人培养的有效路径。期待本次论坛凝聚各方智慧，产出高质量研究与实践成果，共同推动中国特色现代书院制教育行稳致远。
本届论坛学术成果丰硕，大会共征集论文366篇，经由来自7所高校的35位专家多轮严谨评审，241篇论文入选大会论文集，遴选出优秀论文15篇。活动现场，高校书院联盟常任理事单位领导为优秀论文作者代表颁发荣誉证书，对海峡两岸暨港澳教育工作者在书院制理论研究、实践总结方面产出的高质量成果予以表彰。
主旨报告环节思想荟萃，多位教育界专家学者登台分享前沿思考与办学实践。西安交通大学前校长郑南宁教授作题为《AI时代的教育：变革与本质的守护——我们培养了什么样的人，就把什么样的世界留给了后人》的主题报告，报告围绕人工智能浪潮下教育面临的机遇与挑战展开论述，他指出，生成式AI正在重塑知识获取方式，倒逼人才培养模式迭代更新，但技术革新不能消解教育的根本使命。郑南宁教授强调，面向智能时代，教育要做到应变与守正并重，既要引导学生学会驾驭AI工具、发展创新能力，更要坚守立德树人根本，涵养人的批判性思维、同理心与责任感。教育者非为过往，非为当下，而专为未来，唯有培育出兼具人文底色与科学素养的时代新人，方能回应“我们培养了什么样的人，就把什么样的世界留给了后人”这一深刻命题。
北师香港浸会大学校长陈致围绕博雅教育内核，分享AI浪潮下全人教育的守正与创新实践，他阐释了博雅教育“文理兼修、以通驭专”的核心要义，提出AI时代大学教育重心应当从知识传递转向人格塑造与能力淬炼。他结合北师港浸大办学探索介绍，学校坚持守牢全人教育根本，同步推进AI素养普惠教育，引导学生学会驾驭人工智能工具，培养批判性思维、伦理判断力与人文情怀，让技术服务于人的全面成长。
香港科技大学（广州）校长倪明选介绍，中国高校尤其是新兴高校，正在积极探索书院制育人模式。他从本科生初入大学面临的诸多挑战切入，指出面对一个没有标准答案的环境，学生容易感到迷茫，并着重分享了港科大（广州）开展的尝试：本科生前两年还不分专业，所以书院对他们而言堪称“第一个家”，既帮助适应大学生活，也促进不同背景学生的交流碰撞。书院通过“学术导师－学生发展导师－朋辈教练”三位一体的支持体系，为学生提供贯穿大学全过程的全人发展指导。他强调，书院的价值不在于重复课堂内容，而在于让学生有机会去实践、去检验，并得出自己的结论。以“行走的思政课”主题系列活动为例，该活动将书院全人培养理念与思政教育目标有机结合，组织学生走出课堂、实地走访，在真实场景中更好了解国情社情民情。
最后，倪明选校长提出书院发展共同面临的挑战和问题，并呼吁：教育的未来，需要大家共同思考与行动。
北京航空航天大学北航学院院长刘虎作题为《数智赋能、守正创新：北航书院制育人改革实践》的主旨报告。在AI重塑知识生产与传递方式之际，刘虎提出，人工智能越是发达，文化铸魂的价值就愈发凸显。数智技术只是提升育人效能的手段，它可以拓展学习边界，却无法完成人格的塑造。书院教育的使命，便是在技术浪潮中守住育人本心。他以北航书院改革实践为例阐释，书院制育人要以数智赋能教学场景，而立德树人、价值引领，才是这份教育探索亘古不变的根本底色。
本次论坛设置7个平行分论坛，94位论文作者发言。参会代表围绕通识教育创新、学生社区育人、AI赋能书院管理、跨文化人才培养、学生成长支持等多元方向展开深度研讨，案例丰富、研讨热烈，充分展现海峡两岸暨港澳高校在书院育人领域的探索成果，在思想碰撞中凝聚育人共识。
