“变革已在发生，并非等待未来。”
北师香港浸会大学（BNBU）人文社科学院（FHSS）院长汤蓓蓓教授说道。
2026年初，这位学术生涯横跨中、英、澳，深耕人文社科领域十余年的学者在BNBU正式履新。在她看来，AI时代的迷茫，恰恰是人文社科重新确认自身价值的契机。由此，一系列新变化、新行动正在展开。
好的人文教育：包容、平衡、与时俱进
“AI时代，人文社科的重要性比以往更甚。”汤蓓蓓教授指出，AI能解决技术问题，却无法回答科技发展带来的社会问题与价值命题。而“人文社科能为AI发展划定价值边界，实现科技与人文的双向赋能。”
汤教授坦言，人文社科在技术浪潮中受到质疑，本质并非学科无用，而是部分专业未能及时适应科技发展做出调整。“若主动融合，积极调整，前景会非常光明。”
在汤教授心中，“好的人文社科教育的核心特质是包容与平衡。”这一理念具体体现在四个维度：传统与现代的平衡，理论与实践的平衡，学校教育与社会发展需求的平衡，本土视角与国际化的平衡。而与时俱进的学科和教学调整，正是当前国内外人文社科教育的发展趋势。
如今，这些理念正在BNBU人文社科学院落地。汤教授指出，学院涵盖语言学，文化学、传播学、社会科学等多个领域，既设有聚焦中国历史、社会、文化的专业，也开设了全球发展等面向国际的专业，实现了“立足中国，放眼世界”的布局。更重要的是，所有专业都已引入数字化教学和研究理念，为学科融合奠定了基础。
在专业设置方面，人文社科学院将于今年新增“数字跨文化研究”和“数字人文跨学科研究”两个本科专业方向，与已有的数字社会科学专业形成体系，推动人文社科与数字技术的深度融合。“我们要打破专业和院系壁垒，由不同学科背景的教师共同教学。”
教学模式也将迎来创新。汤教授表示，学院将强化学生主体参与，引入项目式考核方式，评估学生发现问题、解决问题、团队协作的综合能力。同时，数字化技术将深度赋能课堂，校企、校地合作也将为学生提供更多实践机会。此外，学院还将加强教学反馈机制，由师生代表共同组成教学委员会，及时听取学生的教学需求和建议。
汤教授表示，人文社科学院同样期待更多具备跨学科背景与数字化研究能力的优秀人才加入，未来将为教师的科研工作提供更多支持，鼓励他们产出更多具有高影响力的研究成果。
给学生的建议：开放、跨界、扎根
对于人文社科本科生如何搭建跨学科知识体系，汤教授的建议包括：立足本专业打好基础，主动涉猎不同学科的核心知识，通过实践实现学科融合，多与不同背景的师生交流。
而对于有志从事研究的同学，她强调，要找准研究兴趣，紧扣社会发展需求，同时夯实理论基础和研究方法。此外，保持好奇心和研究使命感始终是不可或缺的核心动力。
这些建议，也正是汤教授自身学术道路的写照。
作为中国研究领域的知名学者，她的研究始终紧扣时代变迁与社会发展。多元的学术背景——先后求学于武汉大学、牛津大学及澳大利亚国立大学——为其研究赋予了独特视角，并始终贯穿“跨文化视野下的本土洞察”这一思路。
如今，大湾区社会的研究价值和发展潜力，让汤教授对这一全新的学术旅程充满期待。更重要的是，在北师港浸大学子身上，她看到了博雅教育的真正落地——“他们充满热忱、勤恳务实，勇于追梦，始终展现无限可能。”
“我希望他们提升跨学科整合、跨文化交流的能力，拥有为家庭、社区、社会和国家做贡献的使命感，成为兼具国际视野和本土担当的人才。”汤教授说。这正是她对北师港浸大培养的人文社科人才的期许。
来源 | 新闻公关处
文字 | 陈晓虹 俞诗颖 宋可嘉
图片 | 何秋蓓
视频 | 李伯涵 何秋蓓 李海珊 俞诗颖 荣俊安
